Linda Lundsbakken

• Kramer, Ann-Catrin André; Wright, Bridget; Berggren, Kristina; Lundsbakken, Linda; Hopkins, Karelle & Ahonen, Hanna [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2024). Impact of a Case-Based Sleep Apnoea Education on the Knowledge, Attitudes and Confidence of Dental Hygiene Students—A Multicentre Intervention Study. International Journal of Dental Hygiene. ISSN 1601-5029. doi: 10.1111/idh.12851. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Objective This pilot study aimed to explore knowledge, attitudes and confidence levels of Obstructive Sleep Apnoea (OSA) before and after case-based education among dental hygiene students. Moreover, to give an international perspective, this study included students from the US and Scandinavia. Methods A longitudinal multicentre study assessed dental hygiene students' OSA knowledge, attitudes and confidence through a case-based education model. Students from six dental hygiene programmes in the US, Norway and Sweden participated from 2021 to 2022. The intervention group (N = 89) received preview material, live synchronous OSA lecture, case-based screening of fictitious patients and clinical practice using the STOP-Bang screening tool. Controls (N = 70) followed the standard curriculum. The Obstructive Sleep Apnoea Knowledge and Attitudes (OSAKA) questionnaire, comprising 18 knowledge and five attitude/confidence questions, was used. Reliability was assessed and nonparametric tests determined OSAKA knowledge score differences among the baseline, 6 months and 12 months intervals. Results The intervention increased OSA knowledge with the largest increase in proportions of correct responses occurring between the baseline and 6 months and all single items showing a higher proportion of correct answers at 12 months compared to the baseline. Students' attitudes regarding the importance of OSAKA and confidence in managing patients increased from the baseline to both 6 months and 12 months. Conclusion The case based educational intervention increased OSA knowledge and improved attitudes and confidence among dental hygiene students. The results also determined that the OSAKA questionnaire can be used in a setting with dental hygiene students to provide an overview of their knowledge, attitudes and confidence toward OSA. Current sleep medicine education in dental hygiene programmes is limited, suggesting the need for enhanced and sustained educational interventions to address this knowledge gap.

Se alle arbeider i NVA

• Breivik, Anne & Lundsbakken, Linda (2026). Tannpleierens rolle i det infeksjonsforebyggende arbeidet. Tidsskrift for Den norske legeforening (Tidsskriftet). ISSN 0029-2001. 146. doi: https:/tidsskriftet.no/2026/03/kommentar/tannpleiernes-rolle-i-det-infeksjonsforebyggende-arbeidet#comment-3787. Fulltekst i vitenarkiv
• Lundsbakken, Linda (2024). Tannpleie i Storbritannia. Fulltekst i vitenarkiv
• Lundsbakken, Linda (2022). Tannpleieren er viktig for folkehelsa. Fulltekst i vitenarkiv
• Lundsbakken, Linda (2022). MOBILITET-2021/10071 - Utvekslingsprosjekt knyttet til Universitetet i Chester og HealthboxCIC. Fulltekst i vitenarkiv
• Kramer, Ann-Catrin André; Wright, Bridget; Berggren, Kristina; Ademovski, Seida Erovic; Hopkins, Karelle & Lundsbakken, Linda [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2021). Obstruktiv sömnapné i utbildning för tandhygienister - et internationellt utvecklingsprojekt. Fulltekst i vitenarkiv
• Stenerud, Gro; Lundsbakken, Linda; Søvdsnes, Eli-Karin; Krona, Eva Rydgren & Moe, Rigmor (2020). Forskrift om nasjonal retningslinje for tannpleierutdanning. Fulltekst i vitenarkiv
• Lundsbakken, Linda; Stein, Linda Maria; Moe, Rigmor; Haakens, Magnus; Sinderud, Marte Bogen & Aarstad, Åsne Kalland [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2022). Evaluering av implementeringen av RETHOS for studieprogrammene i tannpleie. Nasjonalt organ for kvalitet i utdanning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Denne rapporten omhandler implementeringen av retningslinjene for helse- og sosialfagutdanningene, RETHOS.<p> <p>NOKUT har på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet evaluert implementeringen av RETHOS gjennom tre ulike deler:<uli> <li>Kartlegging av etterlevelse av de nasjonale retningslinjene. Her presenteres det vurderinger fra sakkyndige om studieplanene ved institusjonene er i tråd med de nasjonale retningslinjene.</li> <li>Kartlegging av institusjonenes erfaringer. Her presenteres en oppsummering av institusjonenes erfaring med studieplanarbeidet.</li> <li>Kartlegging av tjenestenes erfaringer. Her presenteres tjenestenes erfaringer med samarbeidet om utviklingen av nye studieplaner.</li><p> <p>Gjennom denne tilnærmingen ønsker vi å frembringe kunnskap om hvordan prosessen rundt selve implementeringen av retningslinjene har vært, både for institusjonene og for tjenestene.<p> <p>De viktigste bidragene til evalueringens datagrunnlag er de sakkyndige komiteenes vurderinger, institusjonenes selvevalueringer og intervjuer med representanter fra tjenestene som har vært involvert i samarbeidet om utviklingen av studieplaner.<p> <p> Vi håper rapporten gir et nyttig bidrag til videreutviklingen av RETHOS som styringssystem og til institusjonenes arbeid med å videreutvikle studieplanene sine.

Se alle arbeider i NVA