Katja Hannele Saukkonen

Kort om

Mitt doktorgradsprosjekt har arbeidstittelen "Mellom utenforskap og tilhørighet: Evnerike barns opplevelser av emosjonell og faglig støtte i norsk offentlig skole". Det overordnede målet med prosjektet er ha fokus på barns aktørskap i møte med samfunnets institusjoner, og barns egne perspektiver og erfaringer (Abebe 2021; Abebe, Ursin & Sørensen, 2021), samt konseptualisering av barndommen (Wyness, 2019). Formålet er både å få kunnskap om hvilke muligheter, utfordringer og trivsel evnerike barn opplever i norsk offentlige skole, og få kunnskap om hvordan evnerike barns selvforståelse og identitetsdannelse påvirkes av norsk offentlig skole.

Datasamling er planlagt gjennomført i den norske grunnskole- konteksten gjennom et motivert feltarbeid, med etnografisk inspirert metode. Observasjoner og samtaler med elever og signifikante voksne rundet barnet (foreldre, lærere og skolehelsetjeneste) skal tilnærmes gjennom en narrativ analyse, som vektlegger barnas perspektiv i samhandling med voksenpersoner. Dette skal resultere i tre vitenskapelige artikler. 

Det aktuelle forskningsområdet er flerdisiplinært, mellom sosiologi (childhood studies), psykologi, helsevitenskap og pedagogikk. Prosjektet belyser generelle kulturelle, sosiale og identitetsskapende prosesser og kan plasseres innen en kvalitativ fortolkende tilnærming til barn og unges helse, kompetanse og deltagelse. Med evnerike barns opplevelser i og erfaringer med norsk skole som tematisk fokus, gir prosjektet også nye innsikter i relasjonen mellom potensielt utsatte sosiale grupper og norsk skole, som en av vår samfunnets største offentlige institusjoner.

I tillegg til PhD- stipendiatet jobber jeg som høgskolelektor på Fakultet for helse- og sosialvitenskap. Jeg er for tiden tilknyttet til bachelorstudiet i sykepleie, i emnene relatert til psykisk helsearbeid. Jeg har tidligere arbeidet i Tverrfaglig videreutdanning i psykisk helse, rus -og avhengighetsarbeid, Videreutdanning i rehabilitering, samhandling og ledelse samt Tverrfaglig videreutdanning i psykososialt arbeid med barn og unge.

Av faglige bakgrunn er jeg utdannet psykiatrisk sykepleier, og har mastergrad i psykisk helsearbeid fra Høgskolen i Innlandet (2019). Temaet for mastergraden min var evnerike barn og unges identitetsdannelse. Jeg har tidligere jobbet innen psykisk helse feltet, både som leder, fagutvikler og med klinisk arbeid- i privat og offentlig sektor- og med både barn, unge og voksne.

Jeg en aktiv deltager i forskergruppen BUOS (Barn og unges oppvekst og sosialisering) på INN, og har forskningsinteresser som barn og unges utenforskap, barn og unges identitetsskapende prosesser, barn og unge som aktive aktører i samfunnets institusjoner og barn og unges psykiske helse.