Alona Krieken Laski

• Larsen, Ann Kristin & Laski, Alona Krieken (2023). Ledelse, demokrati og psykologisk trygghet, Organisering, arbeidsdeling og profesjonalitet i barnehagen. Fagbokforlaget. ISSN 9788245044300. s. 129–149. Fulltekst i vitenarkiv
• Lafton, Tove & Laski, Alona Krieken (2021). Aktiv læring her og nå, men hva aktiveres for fremtiden? Dramaturgiske perspektiver på underviserens rolle i meningsskapende undervisningspraksiser. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. 44(2), s. 94–103. doi: 10.18261/issn.1893-8981-2021-02-02. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen undersøker om et dramaturgisk perspektiv kan utvide forståelsen av aktiv læring i høyere utdanning. Både dramaturgen og lærerutdanneren har som arbeidsoppgave å aktivere et faglig innhold slik at handlinger, kommunikasjon, opplevelser og læring igangsettes hos deltagerne. Med utgangspunkt i fortellingsmontasjer utviklet fra dokumentasjon av egen undervisning, diskuterer vi hvordan et dramaturgisk perspektiv kan bidra til å analysere narrativene. Praksis ved og tenkning om studentlæring utfordres, og ideer om hvordan kunnskapsprosesser oppstår i rommet mellom teori, praksis, lærer og student revitaliseres. Avslutningsvis diskuterer vi implikasjoner funnene kan ha for universitetspedagogikken, med særlig henblikk til betydningen av å forske på egen undervisningspraksis. This article examines whether a dramaturgical perspective can lead to a broader understanding of active learning in higher education. The pedagogical and practical task of both the dramaturge and the educator is to transfer specialist content into actions, communication, experiences and learning together with their audiences. Focusing on narratives from our own teaching praxis, we discuss whether or not there is potential in analysing these narratives through the application of a dramaturgical vocabulary. Practices and conceptions of active learning are challenged and renewed at the same time as we revitalise ideas around how knowledge processes arise in the interspace between theory, practice, teacher and student. To conclude, we discuss the implications our findings might have for university pedagogy, with a particular view to the importance of examining one own teaching practices.

Se alle arbeider i NVA

• Thun, Cecilie; Onsrud, Line Marie; Laski, Alona & Hyunh, Johnny (2026). Pedagogisk ledelse av mangfold og demokratiske fellesskap i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Vi undersøker: Hvordan kan barnehagelærerutdanningen bidra til å styrke barnehagelæreres evne til å lede demokratiske fellesskap i mangfoldige barnehager? Barnehagen er en sentral arena for demokrati og mangfold, og barnehagelærere forventes å lede inkluderende fellesskap med barn, ansatte og foresatte. Rammeplanen understreker at mangfold skal brukes som ressurs for å fremme demokrati og bygge fellesskap. Med 94 % av norske barn i barnehage er institusjonen en viktig møteplass for identitetsbekreftelse og perspektivutvidelse, og for grunnleggende for demokratisk deltakelse. Empiri og teori: Første del av prosjektet bygger på tre fokusgruppeintervjuer med 15 barnehagelærerstudenter fra ulike studieprogram. Analysen er forankret i kritisk mangfoldsledelse, som vektlegger refleksjon over maktrelasjoner og utvikling av praksiser for mangfold på individ- og organisasjonsnivå. Foreløpige funn: Arbeid med mangfold individualiseres ofte, noe som begrenser kollektiv læring og demokratiske praksiser. Studenter med minoritetsbakgrunn opplever dilemmaer ved bruk av personlig kompetanse og etterlyser strategier som involverer hele personalet. De viser bevissthet om definisjonsmakt og barns medborgerskap, men verdikonflikter knyttet til «norske verdier» utfordrer inkludering. Neste fase av prosjektet vil undersøke hvordan nyutdannede møter mangfold og ledelse i praksis, og på hvilken måte veiledningen her bidrar til utvikling av holdninger, verdier og handlingskompetanse. Implikasjoner: Prosjektet avdekker behov for å styrke studentenes kritiske refleksjon, evne til å håndtere uenighet og kollektive strategier for mangfoldsledelse, slik at utdanningen bedre kan ruste profesjonsutøvere til å navigere i polarisering og verdikonflikter samt å fremme demokratisk deltakelse - for barn, foresatte og ansatte.

• Laski, Alona & Storås, Marianne Hatlem (2026). Dialogiske rom – pedagogisk-filosofisk tilnærming. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Arbeidet undersøker hvordan filosofisk dialog kan støtte kollektiv kompetanseutvikling og dømmekraft i partnerskap mellom barnehager og barnehagelærerutdanning. Pedagogisk filosofi forstås som en tilnærming som fremmer likeverdig samarbeid, deling av praksis og felles utforsking av grunnleggende spørsmål om verdier, formål og profesjonelt ansvar i utdanningsfeltet.

• Mølstad, Christina Niemi; Løfblad, Åse Wedø; Brønstad, Odin Thune; Sønsthagen, Sigrun; Laski, Alona & Bergseth, Kristin Kathinka Due [Vis alle 50 forfattere av denne artikkelen] (2026). Skroting av lærernormen – basert på forskning? doi: https:/www.utdanningsnytt.no/barnehage-klasseledelse-laerernorm/skroting-av-laerernormen-basert-pa-forskning/469012?fbclid=IwY2xjawQ54sJleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEe5-ESejbAANeW9iL_Yi5PFe-M92Cok76QgWJztVKEVMpy9_jpymhzgRro7ls_aem_NkB3gbl0zcVLQ8D6kE2ejQ. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Forslagene om å skrote lærernormen og fjerne øremerkede midler til toppbemanning i barnehage er på kollisjonskurs med profesjonsutøvernes fortellinger om knappe ressurser, og med forskningsbidrag i feltet.

• Laski, Alona & Baadstø, Vegar (2025). #116 Teamutvikling i skole og barnehage - en aksjons- og handlingsorientert veiviser - SELLpodden. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne episoden møter du Erik Slinning i samtale med Vegar Baadstø og Alona Krieken Laski om hans bok, Teamutvikling - fra der vi står til hvor vi går. I boken beskrives syv praksisområder som kan forbedre kvaliteten i ethvert team. Vi utforsker hvordan ledere kan arbeide med praksisområden...

• Storås, Marianne Hatlem & Laski, Alona (2025). Filosofisk dialog for utvikling av tillit i partnerskap med barnehageeiere i regional ordning for barnehageeiere. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona; Os, Ellen & Baadstø, Vegar (2025). #115 Jevnaldringsrelasjoner i barnehagen – ansattes rolle i barns samspill - SELLpodden. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne episoden møter du Ellen Os, professor ved OsloMet, i samtale med Alona Krieken Laski og Vegar Baadstø fra Senter for livslang læring ved Universitetet i Innlandet. De snakker om hvordan ansatte kan støtte jevnaldringsrelasjoner i barnehagen.Vi utforsker hvordan bevisst mediering kan bidra...

• Laski, Alona Krieken; Helskog, Guro Hansen & Hatlem, Marianne (2025). Filosofisk dialog: Hjerte til hjerte i visdomsdannende pedagogisk praksis https://sellpodden.no/1018579/episodes/17652483-114-filosofisk-dialog-hjerte-til-hjerte-i-visdomsdannende-pedagogisk-praksis. [Internet]. Sellpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Fica, Jorge Roberto Navarro; Fica, Katherine Magdalena Navarro; Laski, Alona & Naustheller, Henna (2024). #90 Veiledningssløyfer i barnehagen. doi: https:/open.spotify.com/episode/7JYlmDX9Dx4QKQuGWV9EpP. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Episoden av Sellpodden utforsker hvordan planlegging og gjennomføring av en veiledningssløyfe kan støtte didaktisk og helhetlig tenkning rundt veiledning i barnehagen, med vekt på veilederrollen, maktforhold, gjennomføring, observasjon og etterveiledning

• Ljunggren, Elin Birgitte; Bøe, Marit; Laski, Alona Krieken; Ludvigsen, Kari & Hognestad, Karin (2024). Spesialnummer om ledelse i barnehagen. Nordisk barnehageforskning (NBF). doi: 10.23865/nbf.v21.653. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Ahmed, Usma & Thun, Cecilie (2024). Mor på prøve. Minoritetsmødres opplevelser av samarbeid med barnehagen. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/15054214-91-mor-pa-prove-minor. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Hatlem, Marianne; Brennhovd, Maria & Myrvold, Hanne Berit (2024). Kritisk tenkning og refleksjon i, med og om veiledning. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken & Storås, Marianne Hatlem (2024). Danning gjennom filosofisk dialog i skole og lærerutdanning - filosofiske dialoger som ledd i studenters danningsprosesser? Tilnærminger til kritisk refleksjon i barnehagelærerutdanningen- hvilken rolle kan underviseren spille? Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Naustheller, Henna; Fica, Jorge Roberto Navarro & Fica, Kathrine Navarro (2024). Veiledningssløyfer i barnehagen https://www.buzzsprout.com/1018579/14239448. [Internet]. sellpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Riis, Pål Sverre & Baadstø, Vegar (2024). SELLpodden: Ledelse som praksis. [Internet]. SELLpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Thun, Cecilie; Johannessen, Charlotte; Lundestad, Magritt; Larsen, Ann Kristin; Slåtten, Mette Vaagan & Førde, Elisabeth [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2023). Organisering, arbeidsdeling og profesjonalitet i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken & Lund, Hilde Birgitte Hjertager (2023). Foreldresamarbeid og mangfold. [Internet]. sellpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Lerbak, Kari & Pesch, Anja Maria (2023). Uro som en positivt drivkraft i overgangen mellom barnehage og skole. [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken (2023). Barnehagen som læringsarena- en systemisk relasjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Haaland, Kaja & Williamson, Tinashe (2022). Sammen kan vi redde verden. Hvordan bli en aktiv antirasist? [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Fimreite, Hege & lerbakk, kari (2022). Hold fast over tid - betydningen av kollegaveiledning i barnehagen. [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Haaland, Kaja & Nordseth, Knut Olav Biller (2022). Pedagogisk analyse- å se på egen praksis i speilet fremfor ut av vinduet. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/10533100-51-pedagogisk-analyse. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Lerbak, Kari; bakken, runa; heidi, melby & misterosen, ivy (2022). Barnehagevandring som ledd i kompetanseutvikling. [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken & Sundt, kristin (2022). Universitetsbarnehager som arenaer for gjensidig læring i praksis. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Haaland, Kaja & karoline, Svensli (2022). Hvordan skape entusiasme for regning i fagene? [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Larssen, Bjørn Olav & Laski, Alona Krieken (2022). Aktiv lytting og livsnavigasjon. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/10533357-56-aktiv-lytting-og-l. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Lerbak, Kari & Torsnes, Elise (2022). Aksjonslæring og pedagogisk dokumentasjon i barnehagen - pedagogisk ledelse i praksis. [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Thun, Cecilie; Johannessen, Charlotte U; Slåtten, Mette Vaagan; Larsen, Ann Kristin; Førde, Elisabeth & Laski, Alona Krieken [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2022). Organisering, arbeidsdeling og profesjonalitet i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Haaland, Kaja & Øiestad, Per Arne (2021). Dramaturgi som inspirasjon til klasseledelse. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/9007211-33-dramaturgi-som-insp. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken (2021). Slik bygger du opp et profesjonelt fellesskap. [Internet]. https://www.ebsn.no/post/slik-bygger-du-opp-et-profesjonelt-. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken (2021). Slik skaper man et profesjonelt fellesskap del 2. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Havn, Hege & Paulsen, Jan Merok (2021). https://sellpodden.no/1018579/9260732-39-kompetent-skoleeierlederskap. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/9260732-39-kompetent-skoleeier. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Lerbak, Kari & Skoglund, Tonje (2021). Roller i partnerskap regional ordning: Universitets- og høgskolesektorens forståelser. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/9182255-36-roller-i-partnerska. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken & Blichfeldt, Kathinka (2021). Systematisk utviklingsarbeid - erfaringer fra et partnerskap. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/8448524-29-systematisk-utvikli. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hva kan et partnerskap mellom UH-sektoren og skoler innebære? Hvordan få til lokal forankring i arbeid med desentralisert kompetanseutvikling?

• Laski, Alona Krieken (2021). slik skaper man et profesjonelt fellesskap del 1. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Hva er profesjonelt fellesskap og hvorfor er dette viktig?

• Laski, Alona Krieken; Tanggard, Pål; Hilde, Furuset , Slåen & Elin, Gundersen (2021). Prosessledelese i skole: Å lede samskapende møter. [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Haaland, Kaja & Lund, Torbjørn (2021). Dialogkonferanse og fasilitering for læring i Regional ordning. [Internet]. https://sellpodden.no/. Fulltekst i vitenarkiv
• Lerbak, Kari; Skoglund, Tonje & Laski, Alona Krieken (2021). Utviklingsarbeid i barnehagen - nødvendig for å sikre barns rettigheter. [Internet]. https://sellpodden.no/1018579/9457018-41-utviklingsarbeid-i-. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken; Blichfeldt, Kathinka & Ødegaard, Kjersti Løken (2020). Partnerskap i lokal skoleutvikling. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken & Hannevig, Lise (2019). Monicas kollegaer har lav yrkesstolthet: – Vi må slutte å omtale fagarbeidere som assistenter https://fagbladet.no/barnehage/monicas-kollegaer-har-lav-yrkesstolthet--vi-ma-slutte-a-omtale-fagarbeidere-som-assistenter-6.91.607598.7b2454b205. [Journal]. Fagbladet. Fulltekst i vitenarkiv
• Laski, Alona Krieken (2018). Voksenrollen i leken- barnehagefaglig grunnkompetanse. Fulltekst i vitenarkiv
• Brennhovd, Maria; Laski, Alona Krieken; Naustheller, Henna; Hannevig, Lise & Storvik, Line Fredheim (2018). Assistenter i barnehagen vil gjerne lære mer. [Journal]. Første steg. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  https://episerver.utdanningsnytt.no/forste-steg/artikler/2018/desember/assistenter-i-barnehagen-vil-gjerne-lare-mer/

• Laski, Alona Krieken (2016). Trivselsundersøkelse: Slik bruker Gransbakken barnehage den. [Journal]. https://www.utdanningsnytt.no/barnehage-barnehageforskning-b. Fulltekst i vitenarkiv
• Os, Ellen; Hansen, Ole Henrik; Haaland, Gunnar; Hannevig, Lise; Laski, Alona Krieken & Løberg, Hege Støylen Kvalbein [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2020). "Man tager hvad man haver ...". OsloMet - storbyuniversitetet. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA