Lektorutdanningen i språkfag er en femårig profesjonsutdanning der du spesialiserer deg i enten norsk eller engelsk på masternivå. Lektorutdanningen er en lærerutdanning som kvalifiserer deg til undervisning på 8.-13. trinn i ungdomsskolen og videregående skole.
I tillegg til norsk eller engelsk som masterfag, velger du et støttefag som du også får undervisningskompetanse i. Du kan velge enten samfunnsfag, norsk eller engelsk som støttefag. Utdanningen inneholder også fagene pedagogikk og fagdidaktikk, samt veiledet obligatorisk praksis. Praksis er i hovedsak lagt til videregående skole, men det er også noen uker i ungdomsskolen.
Høgskolen i Innlandet vil tilby forkurs i matematikk for deg som har søkt lærer-/lektorutdanning og har behov for å forbedre karakter. Mer informasjon om forkurset kommer når opplegget er tidfestet.
Nye opptakskrav til lærerutdanninger
Fra høsten 2016 ble kravene hevet for å bli tatt opp på grunnskolelærer- og lektorutdanninger.For søkere betyr dette at du i tillegg til 35 skolepoeng og et karaktergjennomsnitt på karakteren 3,0 i norsk, må ha et karaktergjennomsnitt på 4,0 i fellesfaget i matematikk (for de fleste innebærer dette 1P + 2P) fra videregående opplæring.
Tim Skaret Sørensen begynte høsten 2017 på Lektorutdanning i språkfag ved studiested Hamar. Han gleder seg spesielt til å jobbe med ungdom i fremtiden.
En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Kandidaten
har avansert kunnskap innenfor valgte fag og spesialisert innsikt i et profesjonsrelevant fagområde
har inngående kunnskap om vitenskapelige problemstillinger, forskningsteorier og -metoder i faglige, pedagogiske og fagdidaktiske spørsmål
har kunnskap om utviklingen av skolen som organisasjon og fagene som skole-, kultur-, og forskningsfag og bred forståelse for skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og opplæringsløpet
har inngående kunnskap om relevant forskningslitteratur og gjeldende lov- og planverk, og kan anvende denne på nye områder som er relevant for profesjonsutøvelsen
har kunnskap om ungdomskultur og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
har kunnskap om ungdom i vanskelige situasjoner og om deres rettigheter i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv
Ferdigheter
Kandidaten
kan orientere seg i faglitteratur, analysere og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier innenfor fagområdene
kan anvende faglitteratur og andre relevante informasjonskilder til å strukturere og formulere faglige resonnementer på ulike områder
kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset og profesjonsrelevant forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
kan anvende forsknings- og erfaringsbasert kunnskap til å identifisere og arbeide systematisk med grunnleggende ferdigheter og planlegge og lede undervisning på ulike læringsarenaer som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser
kan på et selvstendig og faglig grunnlag bruke varierte arbeidsmetoder, relevante metoder fra forskning og faglig utviklingsarbeid til å differensiere og tilpasse opplæring i samsvar med gjeldende læreplanverk, og skape motiverende og inkluderende læringsmiljø
kan benytte digitale verktøy i undervisning, planlegging og kommunikasjon samt veilede unge i deres digitale hverdag
kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring og egen faglige utvikling
Generell kompetanse
Kandidaten
kan bidra til innovasjonsprosesser og nytenkning og gjennomføre profesjonsrettet faglig utviklingsarbeid og legge til rette for at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv kan involveres i opplæringen
kan formidle og kommunisere faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen på et faglig avansert nivå
kan opptre profesjonelt og kritisk reflektere over og analysere faglige, profesjonsetiske, forskningsetiske og utdanningspolitiske spørsmål og problemstillinger
kan med stor grad av selvstendighet videreutvikle egen kompetanse og bidra til både kollegers og skolens faglige og organisatoriske utvikling
kan bygge relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med aktører som er relevante for skoleverket
Som student på lektorutdanning i språkfag med engelsk i fagkretsen vil du kunne søke om et tilrettelagt utvekslingsopphold ved en av høgskolens samarbeidspartnere i USA eller England.
Har du norsk eller engelsk som fag, har du i vårsemesteret på ditt 4. studieår en unik mulighet til å reise til Zambia i 3 måneder med gode stipendordninger.
Det er også mulig å søke om utenlandsopphold ved andre egnede utdanningsinstitusjoner. Utenlandsoppholdet er lagt til studiets femte eller niende semester og vil bli innpasset i gradsutdanningen.
Internasjonal erfaring gir deg økt kulturell kompetanse og gjør deg bedre rustet til å jobbe i dagens flerkulturelle skole. Et utvekslingsopphold gir en opplevelse for livet, i tillegg til faglige og karrieremessige fordeler.
Ta kontakt med internasjonal koordinator på ditt studiested. Vi er her for å hjelpe deg ut i verden!
Praksisopplæringen har en sentral plass i studiet og har et omfang på 100 dager, fordelt på de fire første årene og gjennomføres i parti på 4 studenter. I 1. studieår er praksis lagt til ungdomsskolen. Deretter vil praksis bli avholdt på videregående skoler. Praksis gjennomføres ved partnerskoler i Hedmark og Oppland. Praksis er obligatorisk, og studenter som har jobb ved siden av studiet, må søke permisjon for praksisperiodene.
Lektorutdanning i språkfag kvalifiserer for tilsetting i lektorstilling i skolen og i andre stillinger i og utenfor skoleverket som krever høy kompetanse. Utdanningen kan kvalifisere for PhD-studier. Høgskolen i Innlandet tilbyr PhD i profesjonsrettede lærerutdanningsfag.
