Om forskergruppen
Forskergruppen PULS utvikler kunnskap som styrker lærerprofesjonen og bidrar til en bærekraftig og rettferdig utdanning. Vårt arbeid belyser profesjonens utfordringer, dilemmaer og muligheter i møte med samfunnets komplekse krav. Vi undersøker hvordan inkluderende læringsmiljøer kan etableres, hvordan digitale teknologier kan støtte tilpasset opplæring, og hvordan utdanningspolitiske beslutninger påvirker praksis i barnehager og skoler. Gjennom et bredt pedagogisk, teoretisk og filosofisk perspektiv utforsker vi grunnleggende spørsmål om undervisning, danning og læring.
For å styrke vårt bidrag til forskningsfeltet arbeider vi aktivt med å bygge robuste samarbeid både internt og eksternt. Vi ønsker å være en arena for kompetanseutvikling, samskriving og faglig dialog som skaper varig verdiskaping for utdanningsfeltet.
Overordna mål
- Inkluderende praksis: Fremme forskning som støtter utviklingen av inkluderende læringsmiljøer og innovative løsninger for tilpasset opplæring.
- Kunnskapssamarbeid: Styrke samarbeidet regionalt, nasjonalt og internasjonalt gjennom prosjekter, nettverk og felles publikasjoner.
- Kapasitetsbygging: Tilrettelegge for at stipendiater og mindre erfarne forskere kan delta aktivt i forskning, publisering og faglig utvikling.
- Samfunnsengasjement: Styrke formidling av forskning i samfunnsdebatten, gjennom konferanser, seminarer og medieoppslag.
- Vitenskapelig utvikling: Øke gruppens publisering og fremme samskriving for å realisere både pågående og nye forskningsprosjekter.
Gjennom dette arbeidet ønsker PULS å være en pådriver for forskning som ikke bare beskriver, men også former fremtidens utdanningspraksis og politikk.
Aktuelt fra PULS
-
Teoriens verdi i praksisfeltet: hvorfor trenger lærerutdanningen mer enn metode? 28. feb. 2025 12:28
