Verdens sosialarbeiderdag 2026

12.15 – 12.30 Velkommen. Innledning til tema og praktisk informasjon v/Hanne Glemmestad, Instituttleder ISV og Roald Undlien, Seksjonsleder ISV og dagens vert

12.30 – 12.45 Vet folk flest best? Innbyggerundersøkelser i politikkutforming v/Joar R. Fystro er utdannet sosionom og fysioterapeut. Han jobber som universitetslektor ved vernepleierutdanningen, Universitetet i Innlandet og postdoktor ved Senter for medisinsk etikk, Universitetet i Oslo.

Politikk handler om å prioritere verdier. Demokrati handler om folkelig deltakelse i politikken. Men hvordan er forholdet mellom folks meninger og politiske beslutninger? Og mer spesifikt, på hvilken måte bør innbyggerundersøkelser brukes i politikkutformingen?

12.45 – 13.00 «Vi må behandle ungdom med omsorg og kjærlig!» Når god skoleledelse fremmer læring, vekst og motivasjon hos ungdomsskoleelever v/Kjersti Wessel Jevne, førsteamanuensis. Bakgrunn som spesialpedagog. Jobber med undervisning og forskning relatert til sårbare barn og unge

Hvordan kan en ungdomsskole kjennetegnet av uro, dårlig læringsmiljø og svake skoleresultater endre kurs? Med vekt på skoleledelsen sitt endringsarbeid belyses hvordan dette arbeidet har bidratt til at elevene på ungdomsskolen opplever mestring, deltakelse og god skolefaglige resultater.

13.00 – 13.15 Samskapt kunnskap: «Der perspektivene møtes, og blindsonene forsvinner» v/Ragnhild J Roaldseth er universitetslektor, klinisk vernepleier med erfaring fra arbeid med rus- og psykisk helse.

I dette innlegget presenteres et prosjekt hvor Ragnhild sammen med medforskere med egenerfaring fra rus -og psykiske helsetjenester, har jobbet sammen om kunnskapsproduksjon. Slik forskning gjør funnene klokere og mer anvendbar. Kom og hør hva vi fant ut i prosjektet «selvstendighet og tilfriskning» og hva resultatet av prosjektet har ført til.

13.15 – 13.30 Personer med utviklingshemming sin opplevelse av tjenester de mottar v/Hege Nilsson (medforsker) og Ada Berg Spolén (bachelorstudent på vernepleie).

"Personer med utviklingshemming sin opplevelse av tjenester de mottar: Et prosjekt basert på likemannsforskning" ble gjennomført som en delstudie i DIKU-prosjektet på BA Vernepleie fra 2021-2024. Sammen med forskerteamet fra vernepleierstudiet var to medforskere med på en kvalitativ studie hvor 13 voksne personer med utviklingshemming ble intervjuet av de to medforskerne og en bachelorstudent. Dette fremlegget tar for seg noen av funnene fra dette prosjektet.

13.30 – 14.00 PAUSE

14.00 – 14.15 Unges medvirkning i utvikling av offentlige tjenester v/Lars Sandlie universitetslektor i karriereveiledning ved INN. Han har bakgrunn fra både kommunale helse- og sosialtjenester, og fra videregående opplæring for ungdom og voksne.

Det siste året har jeg gjennomført i tilknytning et innovasjonsprosjekt i to kommuner på Innlandet. Det sentrale målet med forskningen har vært å undersøke ungdommers synspunkter om hva som er viktige bidrag for å motvirke utenforskap hos unge.

14.15 – 14.30 Erfaringskonsulenter som samskapere av psykisk helse- og rustjenester. Henning Pettersen er professor i psykisk helsearbeid og Rune Lundquist er erfaringskonsulent og medforsker

Personer med brukererfaringer fra psykisk helse- og rustjenester har i økende grad blitt ansatt i tjenester i Norge de siste ti årene. I dette innlegget undersøker vi hvilke sentrale betingelser som må være til stede for at erfaringskonsulenter som er ansatt i psykisk helse- og rustjenester, skal kunne bidra i utviklingen av tjenestene sammen med de fagansatte.

14.30 – 14.45 Utviklingshemming og aldring v/Kommunenes kompetanse Sarah Berge (bachelorstudent på vernepleie), Bjørn André Torve (universitetslektor) og Kjetil Viken (førstelektor)

Prosjektet "Utviklingshemming og aldring. Kommunenes kompetanse" har utgangspunkt i et samarbeid mellom INN og Lillehammer kommune. Mennesker med utviklingshemming lever stadig lengre, og kravene til tjenesteapparatet er i endring. Målsettingen med prosjektet er å avdekke kompetanse og kompetansegap når det kommer til førstelinjens måte å håndtere aldring hos denne brukergruppen.

14.45 – 15.00 Ungt utenforskap – hva er problemet, og hvordan løse det? v/Sigrid Myklebø, førsteamanuensis i sosialt arbeid

For å finne løsninger på komplekse samfunnsproblemer, er det viktig å involvere alle relevante og berørte aktører. I POSTUT-prosjektet deltar ansatte i Nav, barneverntjenesten og kommunal psykisk helsetjeneste sammen med unge innbyggere for å skape felles innsikt i problemet med utenforskap blant unge og tenke nytt om hva som kan forebygge/forhindre dette.

15.00 – 15.15 PAUSE

15.15 – 15.30 Erfaringer fra møter med personer med utviklingshemming. Evaluering av prosjektet «CRPD i fokus»  v/Anne Line Kihle og Mari Lyftingsmo er begge vernepleiere med et brennende hjerte for praksis, formidling og opplæring. Anne Line og Mari jobber ved vernepleierutdannelsen på INN og bruker sin kompetanse til å utdanne morgendagens vernepleiere.

Vi har vært i 5 kommuner i Innlandet og intervjuet personer med utviklingshemming som en del av evalueringen av prosjektet CRPD i fokus, gjennomført av USHT Innlandet. Dette innlegget vil rette oppmerksomheten mot vår erfaring med å møte og intervjue mennesker med utviklingshemming, uten forhåndskunnskap om deres bakgrunn. Vi vil gi beskrivelser av hvordan denne tilnærmingen påvirket samtalene, hvilke fordeler og begrensninger vi erfarte, og deler enkelte opplevelser og refleksjoner fra intervjuene.

15.30 – 16.00 Hovedforedrag: Når stemmen blir tatt: demokrati begynner i hverdagen v/Raheel Syed er sosionom og mangfoldsrådgiver i Integrerings- og mangfoldsdirektoratet (IMDi), utplassert på Mailand videregående skole. Han er vinner av DIXI-prisen, nominert til Skamløsprisen 2025, og omtalt i en Aftenposten-reportasje i 2023.

I dette innlegget knytter Raheel Syed sin livsreise og erfaring som sosialarbeider til spørsmål om demokrati og deltakelse. Han viser hvordan trygghet, stemme og tilhørighet er avgjørende for reell deltakelse i praksis, særlig når mennesker lever med frykt, skam, negativ sosial kontroll eller etter overgrep. Innlegget kombinerer personlig fortelling med konkrete praksisnære læringspunkter.