Beate Kristin Leirpoll

• Leirpoll, Beate Kristin (2019). Perlingens poesi - med en oppmerksomhet for hverdagslige gjentagelser. I Johansson, Lotta & Otterstad, Ann Merete (Red.), Hverdagsøyeblikkets dirrende kraft. Posthumane teorier i barnehagen. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-03242-9. s. 22–33. Vis sammendrag

  Boka retter oppmerksomheten mot de hverdagslige øyeblikkene i barndommen og setter disse i posthumane lys. Det handler om store og transformative hendelser som tilvenning i barnehagen, eller om små og fengende hverdagsepisoder. Øyeblikk fasinerer, opptar alle sansene og dirrer av aktualitet i en tid da verden, som vi kjenner den, er i endring. Boka bidrar med begreper som kan utvide leserens teoretiske og pedagogiske tenkemåter. Tanker og ideer som produseres i denne boka, er på ingen måte nye, revolusjonerende eller radikale. Ideene synliggjør heller det som allerede er, men som ofte forbigås, kanskje fordi vi ikke stopper opp og tenker kritisk om det som finnes rett foran oss. Forfatterne åpner for andre måter å se og forstå oss selv på - hva vi er og hva vi omgir oss av i barndommen, barnehagen og livet, og dermed hva som skaper oss. Antologien er skrevet for studenter, profesjonsutøvere, forskere og tenkere i barnehagefeltet.

• Leirpoll, Beate Kristin (2015). En åpenhet for hendelsene som kommer - om å plugge teori inn i - og dermed improvisasjonens muligheter for andre innganger til - barnehagelærerens pedagogiske-etiske praksis. I Otterstad, Ann Merete & Reinertsen, Anne Beate (Red.), Metodefestival og øyeblikksrealisme: -eksperimenterende kvalitative forskningspassasjer. Fagbokforlaget. ISSN 978-82-450-1395-5. s. 103–120.

Se alle arbeider i Cristin

• Leirpoll, Beate Kristin (2024). Episode 35: Beate Leirpoll - om (sove)tid, berøring og inderlighet. [Internett]. Podcasten "Perspektiver - på barnehagefaglige fenomener".
• Leirpoll, Beate Kristin (2024). Forskning pågår. Ny doktoravhandling. Beate Kristin Leirpoll. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905.
• Leirpoll, Beate Kristin (2022). Det forsentkomne barnet og hjemmehøren. Om fortrolighet i sovetida.
• Leirpoll, Beate Kristin (2022). Body rhythms and the ticking of the clock: Markings of temporalities in kindergarten naptime practices.
• Leirpoll, Beate Kristin (2021). Sovetid i barnehagen: Kroppslige rytmer som harmonerer og kolliderer.
• Leirpoll, Beate Kristin (2019). Oppmerksomheten og kjærlighetens plass i barnehagen.
• Leirpoll, Beate Kristin; Andersen, Camilla Eline; Alstad, Gunhild Tomter & Skreland, Lisbeth Ljosdal (2023). Tid, berøring og inderlighet. Lesninger av utøvd barnehagefaglighet i lys av Walter Benjamins tankebilder. Høgskolen i Innlandet. ISSN 978-82-8380-456-0. Vis sammendrag

  Denne avhandlingen er en pedagogisk-filosofisk utforskning av utøvd barnehagefaglighet slik den kommer kroppslig til uttrykk i barnehagelæreres praksis. Basert på videofilmer av to barnehagelæreres praksiser tilknyttet barnehagens sovetid, blir utøvd barnehagefaglighet beskrevet, illustrert og lest med forbindelser til to av Walter Benjamins tankebilder: Historiens engel (Benjamin, 2014a, s. 184) og Det forsentkomne barnet (Benjamin, 2014c, s. 109). Studien viser hvordan barnehagelærernes utøvde faglighet kommer til uttrykk som rytmer av estetikk og etikk, der tid, berøring og inderlighet peker seg ut som sentrale toner. Avhandlingens sentrale teoretiske perspektiv er en montasje av idéer fra Maxine Sheets-Johnstone, Iris Murdoch og Walter Benjamin sine arbeider. Med et fenomenologisk utgangspunkt forstår Sheets-Johnstone vår væren og viten som grunnleggende kroppslig forankret. Murdochs (1970/2021) filosofiske toveisbevegelse, mellom det konkrete og mer filosofisk spekulative, har vært en viktig inspirasjon for å forstå Benjamins tankebilder og for måten jeg har gjort lesninger av det empiriske materialet. Forutenom at Benjamins tankebilder er blitt et organiserende og ansporende prinsipp for lesningene, spiller hans vektlegging av fragmentets erkjennelsesmessige verdi og montasjen som en akademisk framstillingsform en avgjørende teoretisk rolle. Metodologisk har jeg latt meg inspirere av Eisners (2017) kjennskap- og kritikktilnærming. Kjennskapet handler om å legge merke til og verdsette. Kritikk om synliggjøring. Lesningene er et forsøk på å gjøre nærværende det kroppslige uttrykket for utøvd barnehagefaglighet som én måte å verdsette dets grunnleggende betydning på i barnehagen. Avhandlingen er et filosofisk-empirisk bidrag inn i det barnehagefaglige forskningsfelt som fremmer nødvendigheten av å løfte fram barnehagelæreres kroppslige kunnskapsrepertoar (se Ulla, 2015; Ilje-Lien, 2020; Pedersen, 2022; Pröckl, 2020).

Se alle arbeider i Cristin