English version of this page

Kulturorientert musikkpedagogikk

Hovedmålet for forskergruppen Kulturorientert musikkpedagogikk er å utforske perspektiver som er relevante for det musikkpedagogiske fagområdet gjennom en Cultural Studies-inspirert teoretisk linse.

Tilhørighet:: Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk
Fagområde:: Oppvekst og utdanning

Foto: Colourbox

Dette innebærer å undersøke sammenhengene mellom musikk og det omkringliggende samfunnet, ulike kulturelle uttrykk knyttet til populærmusikk, samt musikkens betydning for spørsmål om identitet, inkludering og mangfold. Videre anlegges et kulturdidaktisk perspektiv på musikkpedagogisk virksomhet. En slik inngang åpner for å utforske hvordan undervisnings- og læringspraksiser fremstår som arenaer for konstruksjon og forhandling av mening, makt og identitet, og medfører også en forståelse av formelle og uformelle undervisnings- og læringspraksiser som likeverdige punkter på et utdanningsrelatert kontinuum, snarere enn som adskilte virkeligheter.

Hva forsker vi på?

Forskergruppen tilnærmer seg tematikken skissert ovenfor gjennom en rekke ulike teoretiske og metodiske tilnærminger. Pågående og nylig avsluttede prosjekter omfatter musikkrelatert undervisning og læring i barnehage, grunnskole, kulturskole, videregående skole, høyere musikkutdanning samt en rekke uformelle læringsarenaer. I tillegg rettes fokus mot musikkens mange roller i den bredere populærkulturen og (den digitale) offentligheten.

Mer om forskergruppen

Mye av forskergruppens arbeid har kretset rundt eksternfinansierte prosjekter. Prosjektet “Musical gentrification and socio-cultural diversities” (NFR-støttet 2013-2017) omfattet fem av gruppens daværende medlemmer samt tre eksterne samarbeidspartnere. Et viktig bidrag fra studien er antologien Musical Gentrification: Popular Music, Distinction and Social Mobility (2020). Studien ble videreført i prosjektet DYNAMUS - The social dynamics of musical upbringing and schooling in the Norwegian welfare state (NFR-støttet 2018-2022). Her samarbeidet masterstudenter med seniorforskere, PhD-studenter og en postdoktor om å utvikle kunnskap om betydningen av musikkopplæring for sosial deltagelse og mobilitet på tre formelle og uformelle opplæringsarenaer. Et tredje større prosjekt medlemmer i gruppa har deltatt i er Erasmus+ finansierte MaMuMi – mapping the musics of migration (2019-2021) som utforsket migranters historier om hvilke funksjoner og meninger musikk har hatt for dem opp imot spørsmål om tilhørighet, kulturarv og kulturell utveksling. Det pågående prosjektet Exploring Social Politics, Inclusive Education and Digital Democratization Through the Lens of Norwegian Hip Hop Music (NORHOP, NFR-støttet 2023-2027) utforsker de mangfoldige betydningene hiphop har og tilskrives i dagens Norge.

Et viktig delområde i forskergruppens virksomhet, er utforskingen av barn og unges musikalske virkeligheter og forutsetningene for disse, både i og utenfor rammene av ulike skoleslag, og ofte sett i lys av den økende flerkulturaliteten som finnes i det norske samfunnet. I tillegg er også perspektiver knyttet til populærmusikk, både i musikkutdanning og mer generelt, sentrale for mye av forskningen som pågår i gruppen.