Kvalitetskonferansen arrangeres årlig av universitetets seksjon for UH-pedagogikk på oppdrag fra prorektor utdanning. Konferansen er en faglig møteplass hvor eksterne foredragsholdere og representanter fra Universitetet i Innlandet deler erfaringer, forskning og utviklingsarbeid som kan bidra til å styrke kvaliteten i undervisning og veiledning.
Årets konferanse har tittelen «Kollektiv akademisk veiledning (KAV) og andre kollektive veiledningsprosesser». Temaet retter søkelyset mot hvordan kollektive former for veiledning kan bidra til økt læringsutbytte, faglig dialog og utvikling av studentenes akademiske kompetanse.
Om kollektiv akademisk veiledning (KAV)
Kollektiv akademisk veiledning kjennetegnes ved at studenter som arbeider med individuelle skriftlige oppgaver, samles i mindre grupper (tre til seks studenter) og veiledes både i fellesskap og individuelt. Noen sentrale virkemidler i kollektiv akademisk veiledning er produksjon av tekst, deling av tekst og at veileder og studenter er aktive gjennom å gi og motta tilbakemeldinger og føre en form for felles akademisk dialog, og fungere som opponenter og støtte for hverandre (Montes de Oca et al., 2025, s. IV).
Denne typen veiledning legger til rette for at studentene deltar aktivt i egne og medstudenters læreprosesser. Den åpner for spørsmål og avklaringer som den enkelte student kanskje ikke ville formulert alene, og synliggjør faglige vurderinger, begrepsbruk og argumentasjon i et felles rom.
Samtidig vil konferansen løfte blikket utover KAV som modell. Vi inviterer bidragsytere utenfra til å belyse kollektive veiledningsprosesser fra ulike perspektiver. Ansatte ved INN vil dele erfaringer med gruppeveiledning i bredere forstand, på tvers av fag, nivå og undervisningsformer. Slik ønsker vi å utforske hvordan kollektive arbeidsformer kan bidra til å styrke studentenes læring og faglige utvikling.
Program
12:00 Velkommen og praktisk informasjon
ved Prorektor utdanning Kai Tore Bakke
12:10 Hva er kollektiv akademisk veiledning?
videointervju med førstelektor Anne Holm-Nordhagen (USN)
12:25 Om KAV i masterstudiet i veiledning
ved førsteamanuensis Ingrid Bårdsdatter Bakke og universitetslektor Julie Sikin Bhanji Jynge
12:45 Hvordan utvikle studenters tilbakemeldingskompetanse gjennom hverandrevurdering
ved stipendiat Anna Brynja Smaradottir
13:00 Pause
13:10 Samarbeid og kollegial støtte i veiledning av masterstudenter
ved førsteamanuensis Ellen Nesset Mælan
13:25 Seminar som støttestruktur for veiledning av MA-studenter
ved professor Anne Bergliot Øyehaug
13:40 Problemrettet veiledning i gruppe
ved førstelektor Anne Røisehagen
13:55 Hvordan jobbe med kompetanseheving på KAV-området?
ved stipendiat Lis Montes de Oca (USN)
14:15 Pause
14:25 Panelsamtale med studenter og undervisere fra INN
med studentene Håkon Tancred Gjertsen Ørum, Noah Gorset Kristoffersen, Rikke Tidemann Stenvik, Magnar Sætre og førsteamanuensis Stian Orm.
14:55 Avslutning
Om innlederne
Anne Holm-Nordhagen
Holm-Nordhagen (ph.d.) er førstelektor i karriereveiledning og programansvarlig for master i karriereveiledning ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun har bidratt nasjonalt til utvikling av kvalitet og profesjonalitet i karriereveiledning, med særlig vekt på karriereveiledning i skolen. I undervisning, veiledning og forskning arbeider hun med kollektive perspektiver, medvirkning og deltakelse.
På konferansen bidrar hun med en innledning om kollektiv akademisk veiledning, ved å presentere denne veiledningsformens hva, hvordan og hvorfor.
Julie Sikin Bhanji Jynge
Jynge er universitetslektor ved Universitetet i Innlandet og studieleder for master i karriereveiledning. Hun har mastergrader i både karriereveiledning og kunnskapsledelse. Hennes interessefelt er profesjonalisering av fagfeltet gjennom utdanning og forskning. Hun er særlig opptatt av hvordan utvikling av praksis, teknologi, organisasjon og ledelse i karriereveiledning kan fremme emansipatorisk veiledning og sosial rettferdighet. Jynge har bred erfaring med å utvikle karriereveiledningstilbud for ulike målgrupper. Hennes forskningsarbeid bygger på kritisk tjenestelogikk og retter seg mot å styrke profesjonell kompetanse og offentlig tjenesteyting i karriereveiledningsfeltet.
På konferansen skal Jynge snakke om bruk av kollektiv akademisk veiledning i masterstudiet i veiledning.
Anna Brynja Smaradottir
Smaradottir er stipendiat ved Ph.d-programmet Helse og velferd (HELVEL), hvor hun forsker på digitale helsetjenester for hjemmeboende eldre med flere samtidige sykdommer (komorbiditet). Hun har tidligere vært studieleder for samlingsbaserte sykepleiestudier på både bachelor- og masternivå. Nå har hun emneansvar og veileder studenter på masternivå ved samlingsbaserte studier i sykepleie. Ved siden av arbeidet som stipendiat jobber hun også enkelte vakter som intensivsykepleier på en intensivavdeling.
På konferansen går hun nærmere inn på hvordan vi kan utvikle studenters tilbakemeldingskompetanse gjennom hverandrevurdering.
Stian Orm
Stian er førsteamanuensis ved Institutt for psykologi. Ved instituttet ble det fra og med studieåret 24/25 innført tvungen samskriving av bacheloroppgave i grupper på to til fire studenter. Det gjør at all bachelorveiledning foregår i grupper, og Stian har også gjort forsøk der flere grupper veiledes i fellesskap og gir tilbakemelding på hverandres arbeid og deltar i felles diskusjoner.
Ellen Nesset Mælan
Mælan er førsteamanuensis i pedagogikk og studieprogramleder for master i tilpasset opplæring ved Universitetet i Innlandet. Hun forsker, underviser og veileder innen inkludering i barnehage og skole, med særlig interesse for hvordan læringsmiljø påvirker læring, utvikling, trivsel og helse hos barn og unge.
På konferansen deler hun erfaringer fra koordinering og støtte av masterveiledere i et studieprogram med økende studenttall. Hun retter oppmerksomhet mot behovet for nye organiseringsformer og mot studieprogramleders ansvar for kvalitet i veiledningen.
Anne Bergliot Øyehaug
Øyehaug er professor i naturfagdidaktikk ved Universitetet i Innlandet. Hun forsker på utforskende arbeidsmåter i naturfag og bærekraftsdidaktikk, med vekt på komplekse og tverrfaglige problemstillinger i lærerutdanningen. Hun har over flere år utviklet og gjennomført masterseminarer som støttestruktur for masterstudenter.
På konferansen deler hun erfaringer fra dette arbeidet og reflekterer over kollektive veiledningsformer som støtte i masterløp.
Lis Montes de Oca
Montes de Oca er lektor i samfunnsvitenskap og stipendiat ved Universitetet i Sørøst-Norge, hvor hun er i innspurten med avhandlingen: Masterveiledning over tid: Kollektiv og individuell veiledning som kommunikative forskjeller, forventningsstrukturer og rytme. Hun forsker på kollektiv akademisk veiledning for masterstudenter og undersøker hvordan ulike veiledningsformer åpner for og avgrenser bestemte former for kommunikasjon i masterveiledningen. I de siste 3 årene har hun vært daglig leder av KAV-prosjektet på USN, et forsknings- og utviklingsprosjekt om kollektiv akademisk veiledning på master i karriereveiledning og master i grunnskolelærerutdanning – samfunnsfag.
Sammen med gode kolleger har hun skrevet rapporten Kollektiv akademisk veiledning – Undersøkelse av en studentaktiv læringsform. Hun har tilrettelagt flere kompetanseforløp for universitetsansatte i Danmark og Norge om tilbakemelding, hverandrevurdering og kollektive veiledningsformer.
På konferansen vil hun dele erfaringer og praktiske eksempler fra KAV-prosjektets kompetansehevningsdel.
Håkon Tancred Gjertsen Ørum
Håkon er bachelorstudent i pedagogikk ved Universitetet i Innlandet, hvor han har rollen som læringsassistent og tillitsvalgt i veiledningsfag. Han bidrar i undervisning og veiledning av studenter, og har lang erfaring fra skoleverket.
Noah Gorset Kristoffersen
Noah er bachelorstudent i psykologi ved Universitetet i Innlandet. Han har både hatt rolle som læringsassistent og mentor i metodeemnene på studiet, hvor han hjelper studenter med analyseprogram og analysetilnærminger i kvantitative og kvalitative metoder. Noah er del av en bachelorgruppe på tre studenter som samskriver, og gruppen har hatt en del av veiledningen sammen med to andre bachelorgrupper.
Magnar Sætre
Magnar er karriereveileder og rådgiverkoordinator i Innlandet fylkeskommune. Han har arbeidet med karriereveiledning siden 2005 i blant annet arbeidsmarkedsbedrifter, NAV og rekrutteringsselskaper, og har hatt sin nåværende rolle siden 2020. Han har en master i Public Administration og studerer for øyeblikket i karriereveiledning. Magnar har også lang erfaring fra organisasjonsliv og politikk, blant annet gjennom lederverv i COOP og Europabevegelsen. Bakgrunnen hans gjør at han er særlig opptatt av hvordan veiledning fungerer både for enkeltmennesker og i et bredere samfunnsperspektiv.
Ingrid Bårdsdatter Bakke
Bakke, PhD, er førsteamanuensis ved Universitet i Innlandet, studiested Lillehammer. Hennes forskning fokuserer på norsk og nordisk arbeidskultur og hvordan den påvirker karriereveiledning, policyutvikling innen karriereveiledning, og karriereveiledning i velferdssystemet. Hun er emneansvarlig for masteroppgaveemnet ved masterprogrammet i karriereveiledning, underviser og veileder studenter på ph.d.-nivå og masterstudenter og videreutdanningsstudenter innen karriereveiledning, karriereteori, kultur- og organisasjonsteori.
Anne Røisehagen
Røisehagen er førstelektor i pedagogikk på fakultet for lærerutdanning og pedagogikk (LUP - Lillehammer) ved Universitetet i Innlandet. Hun er studieprogramleder for fleksible utdanninger i pedagogikk med fokus på kvalitet i utdanningsprogram. Faglige interesser er blant annet kvalitet i utdanning, studentaktiv undervisning, veiledningspedagogikk og å bidra til å utdanne studenter for fremtiden. Forskningsfeltet hennes er studentaktive undervisningsformer og kvalitet i høyere utdanning.
Se konferansen i opptak
Gå direkte til det innlegget du ønsker å se:
Anne Holm-Nordhagen (USN) gav en faglig innføring i hva kollektiv akademisk veiledning er, og hvorfor denne tilnærmingen får økende oppmerksomhet.
Ingrid Bårdsdatter Bakke og Julie Sikin Bhanji Jynge (INN) viste hvordan KAV brukes i masterstudiet i veiledning, med konkrete strukturer, erfaringer og læringspunkter.
Anna Brynja Smaradottir (INN) presenterte hvordan studenters tilbakemeldingskompetanse kan utvikles gjennom hverandrevurdering – og hvilke utfordringer som oppstår i praksis.
Ellen Nesset Mælan (INN) diskuterte samarbeid og kollegial støtte i veiledning av masterstudenter, særlig i studieprogram med økende studenttall.
Anne Bergliot Øyehaug (INN) viste hvordan seminarer kan fungere som støttestruktur i masterløp, og hva kollektive veiledningsformer tilfører.
Anne Røisehagen (INN) presenterte problemrettet veiledning i gruppe og hvordan denne formen kan brukes i praksis.
Lis Montes de Oca (USN) delte erfaringer fra et større KAV-prosjekt og viser hvordan institusjoner kan jobbe systematisk med kompetanseheving på området.
Konferansen ble avsluttet med en panelsamtale hvor studenter og undervisere fra INN diskuterte erfaringer med kollektive veiledningsformer fra ulike perspektiver.
Se hele konferansen:
Se videointervjuet med Anne Holm-Nordhagen (åpnes i YouTube):
Tidligere konferanser
Kontaktinformasjon
