MishMash Senter for KI og kreativitet

• Cavallin, Clemens (2026). Kunstig intelligens og tillit. I Hognestad, Liv Iren; Kjærgård, Per Ivar & Østereng, Dag Øivind (Red.), Danning og samfunnsansvar. Utdanning og journalistikk i en digital tid. Fagbokforlaget. ISSN 9788245061741. s. 47–65. doi: 10.55669/oa771202. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Dette kapittelet utforsker hvordan kunstig intelligens (KI) utfordrer tillitsbaserte relasjoner i den norske grunnskolen, og i hvilken grad gjeldende styringsdokumenter legger til rette for læreres profesjonsfaglige digitale kompetanse (PfDK) i møte med dette. Mens KI radikaliserer behovet for mediekritikk, argumenteres det for at et ensidig fokus på kritisk dekonstruksjon kan svekke den grunnleggende tilliten som all utdanning og danning bygger på. Gjennom en teoretisk drøfting av tillitsbegrepet og en analyse av læreplanverket (LK20) og Utdanningsdirektoratets ressurser, belyser teksten spenningen mellom kritisk tenkning og tillit i en ny digital virkelighet, hvor grensen mellom menneskelig og maskinell kommunikasjon blir stadig mer flytende.

Se alle arbeider i NVA

• Bull, Synne Tollerud (2026). AI Ecologies: Thoughts on Photography in an AI Universe. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The presentation examines how artificial intelligence is transforming the conditions under which photographs and other images are made, stored, interpreted and circulated. It proposes understanding AI not simply as a tool, but as an environment shaped by interconnected infrastructural, operational and epistemic systems. Through examples from contemporary artistic practice, the presentation considers the implications of AI for photographic archives, image production, classification, training data, and questions of ethics and sustainability.

• Egeland, Siri-Helen & Eidsvold-Tøien, Irina (2026). MeshUp #18: Copyright, Street Art and AI | MishMash Centre for AI and Creativity. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Siri-Helen Egeland discusses copyright, street art, and AI, including legal challenges around web scraping and text-to-image systems.

• Sørbø, Eirik & Bell, Adam Patrick (2026). Toward Locally Responsive Approaches to Diversity in Music Education. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Drawing on our experiences working in university music programs in Norway and Canada, this primer examines how academic institutions in both countries conceptualize “diversity” and how related policies and practices are implemented to realize diversity withing music programs. Focusing on popular music programs and initiatives within higher education, we stress that national approaches appear to be failing to realize their intended aims related to diversity and therefore as an alternative, music programs might consider a move toward more bottom-up, locally-responsive approaches to better support and represent the diversity of people (and their associated musical practices) within their respective communities.

• Karlsen, Sidsel (2026). AI in music education research: What do we know, and what can we expect? Fulltekst i vitenarkiv
• Mattes, Arnulf Christian (2026). What is MishMash: Centre for AI and Creativity? On WP6 AI for cultural heritage. Fulltekst i vitenarkiv
• Cavallin, Clemens (2026). AI and Christian Imagination: Reflections on the Consequences of Generative AI for Christian Film Production. doi: https:/calvin.edu/faith-and-technology/faith-and-ai-conference. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  As with any major technological paradigm shift, the AI revolution catalyzes anxieties and brings about "creative destruction," while simultaneously offering novel and exciting opportunities. This paper offers some reflections on the transformations currently unfolding within video and film production, with particular attention to Christian media. However, even with this delimitation, the field remains vast. The focus will therefore be on two significant subthemes. The first is the democratization of film and video production. The second is the rise of agentic world models. The main question of this paper is what opportunities and difficulties these two developments indicate for Christian film and video production.

• Jensenius, Alexander Refsum (2026). Lage selv, ikke bare bruke: erfaringer fra MishMash senter for KI og kreativitet. doi: https:/www.bibliotekenes.no/arrangementer/ki-webinar. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  MishMash er ett av Forskningsrådets seks nasjonale sentre for kunstig intelligens (KI), og det eneste som handler om kreativitet. Senteret samler universiteter, høgskoler, kunsthøgskoler, kulturinstitusjoner og bedrifter fra hele landet, og spør hva maskiner som lager bilder, musikk og tekst gjør med kunst og kultur, og hvordan vi kan lage noe sammen med dem. I dette innlegget deler jeg det vi har lært det første året, og tenker høyt om bibliotekenes rolle.

• Bull, Synne Tollerud (2026). MishMash og kunstens rolle i utviklingen av KI. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Foredrag for ansatte i Kulturetaten med presentasjon av MishMash og forskningsprogrammet AI as Environment, utviklet av forskergruppen AI Ecologies.

• Karlsen, Sidsel; Grydeland, Ivar; Efstathiou, Zoi; Aasbø, Olav Renolen; Azzigotti, Luciano & Germeten, Guro von [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2026). MishMash – what is it? Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA