Et av spørsmålene Marit Vik har stilt seg er: Speiler bildebøkene mangfoldssamfunnet slik at også barn med en annen kulturbakgrunn finner interessante identifikasjonsfigurer i bildebøkene som presenteres?
For å svare på dette har hun analysert innholdet i tre barnehagebibliotek med utgangspunkt i hvorvidt man kan finne mangfoldsperspektiver i bildebøkene, og om man kan finne et mangfold av ulike teksttyper eller tekstsjangre i disse bibliotekene.
– Et viktig funn er at det finnes få bildebøker med mangfoldsperspektiver, mens det i forskningsintervjuene framkommer at barnehagelærerne ønsker mangfold høyt på dagsordenen, forteller Marit Vik til inn.no.
Gjennom forskningsintervju av barnehagelærere påpeker Marit Vik sammenhenger mellom hvordan barn stimuleres av bildebøker, hva som formidles gjennom bildebøkene og hvilke leseerfaringer barn får.
Videre analyseres en høytlesningshendelse der barnas responser og samspillet i en høytlesingssituasjon står i fokus.
– Høytlesningshendelsen dokumenterer fordelene som et liberalt lesemiljø gir, ifølge Vik.
I avhandlingens drøftingsdel ligger en oppfordring til fagområdet om å ha et større fokus på mangfold i bildebøkene.
– Jeg oppfordrer både forlag, kommunale bibliotek og bevilgende myndigheter til å sørge for nyskapende og mangfoldig bildeboklitteratur som når fram til alle leserne, sier Marit Vik.
Avhandlingen har fått tittelen "Mangfold i og gjennom bildebøker? En studie av tekster og tekstpraksiser i barnehagen".
Vik har vært tilknyttet ph.d.-programmet Utdanningsvitenskapelige fag (UTVIT) på INN.
- Her finner du mer informasjon om disputasen til Marit Vik 7. november 2025
- Here you can find more information about Marit Vik´s defence on the 7th of November, 2025
Hovedfunn i doktorgradsarbeidet:
- Forskningsintervjuene med barnehagelærerne viser et vidt spekter av tekstpraksiser i de ulike barnehagene.
- Det råder også ulike forståelser av hvordan litteraturformidlingen skal skje.
- Barnehagenes bibliotek viser at et mangfoldig utvalg av bildebøker gir barna mulighet til å erfare ulike typer litteratur, men at mangfoldsperspektivene i bøkene kun i mindre grad representerer ulike etnisiteter, religioner, kjønns- og familiestrukturer.
- På tross av få mangfoldsperspektiver i bildebøkene i barnehagebiblioteket uttrykker barnehagelærerne at de ønsker å sette mangfold høyt på dagsordenen.
- Høytlesningen av en postmoderne tekst viser at de tekstlige tomrommene er egnet for å stimulere barnas fantasi, og er med på å gi rom for mangfoldige lesninger.
- Analysen av høytlesningssituasjonen viser at denne er preget av et liberalt lesemiljø der barna får rom til å utvikle ulike lesninger av bildeboka, igjennom lekpregede lesninger.