I artikkelen presenterer Ole Kolbjørn Kjørven sentrale funn fra FAITHED-prosjektet (Ikke-formell trosopplæring, offentlig skole og religiøse minoriteter i Norge).
Studien viser at den norske skole og trosopplæringen fyller ulike roller. Muslimske og katolske elever er gjennomgående positive til religionsfaget i skolen, men undervisningen blir ofte beskrevet som distansert og teoretisk, med lite rom for hvordan det faktisk er å leve som religiøs i Norge i dag.
I saken er også religionssosiologen Lars Laird Iversen (MF) og rektor Thomas Jensen (Bakås skole) intervjuet. Iversen har arbeidet mye med spørsmål om religion og skole. Bakås er en Oslo-skole preget av stort elevmangfold. Begge vektlegger skolens brobyggende rolle, noe som også forutsetter solid elevkunnskap.