PfDK-fagdagen 2026: Det digitale (i) livet

Velkommen til PfDK-fagdagen 2026: "Digitalt klok – kritisk, trygg og kompetent i en digital verden "

Tid: 12. november, 2026 09:00-14:45

Sted: Hamar katedralskole og digitalt

Type: Konferanser og seminarer

Arrangør: Universitetet i Innlandet, Innlandet Fylkeskommunen og Hamar kommune

Å kunne bruke teknologi er ikke det samme som å være digitalt kompetent. Elever trenger å kunne forstå, vurdere og ta gode valg i møte med KI, sosiale medier, gaming og digitale informasjonsmiljøer. På denne fagdagen utforsker vi hva digital kyndighet og dannelse innebærer i praksis, og hvordan lærere kan bidra til at elever blir kritiske, trygge og kompetente digitale medborgere. Gjennom innlegg og praktiske økter utforsker vi digital dannelse, dømmekraft og kompetanse som trengs for å forstå, vurdere og bruke teknologi på gode og ansvarlige måter.

• Påmelding til fagdagen

Program

Hamar katedralskole, store auditorie og digitalt

09.00-09.20 Velkommen til årets IKT-fagdag

Fylkeskommunedirektør i Innlandet Tron Bamrud ønsker velkommen.

09.20-10.20 Digitalisert i rekordfart, beskyttet på sparebluss
Finn Myrstad, fagdirektør i Forbrukerrådet.
Skolen ble digitalisert i rekordfart, men personvern og vern mot kommersiell påvirkning ble hengende etter. Regelverket finnes, men følges ikke godt nok opp. Nå kommer KI og enda tettere integrasjon med globale teknologiselskaper. Hvordan unngår vi å gjenta feilene, og hvordan sikrer vi elevenes rettigheter i praksis? Finn Lützow-Holm Myrstad gir en oppdatert situasjonsanalyse og konkrete tiltak for en tryggere digital skolehverdag.

Kaffepause

10.30-11.30 Digitale medborgere: Slik bygger vi bro mellom skole og hjem
Caroline Løwe Ødegaard (Kontaktærer 5.trinn, Rødtvet skole), Mari Eikre Brochmann (Faglærer 7.trinn, Holmen skole) og Kristina Snerling Simensen (Faglærer 7.trinn, Bekkelaget skole).
Våre elevers digitale liv starter tidlig. Derfor blir temaer som digital balanse, kildebevissthet og digitalt vennskap viktig å lære seg. Skolene trenger å ha en plan for hvordan dette ivaretas i undervisningen, men også for hvordan vi involverer foresatte. Vi har utviklet en helhetlig plan for digital dømmekraft på barneskolen – og ønsker å dele noen av våre erfaringer rundt foreldreinvolvering og ressurser som vi har brukt på egne skoler.

11:30 – 12:15 Lunsj

12.15-13:00 Når elevenes digitale hverdag møter klasserommet
v/ Kristian Leo Pharo og Lars Myhren Pharo, JUNG Teachings
Barn og unges digitale liv stopper ikke ved klasseromsdøra. Gaming, sosiale medier, gruppechatter og digitale fellesskap påvirker hvordan elever kommuniserer, bygger relasjoner, opplever tilhørighet og håndterer konflikter. Når disse erfaringene tas med inn i klasserommet, oppstår både nye utfordringer og nye kompetansebehov for lærere og skoleansatte. Med konkrete erfaringer og metoder fra JUNGs praksisfelt, blant annet Vokterakademiet – et pedagogisk opplegg for trygg digital oppvekst, utforsker vi hvordan skolen kan møte denne virkeligheten. Vi trekker inn perspektiver på inkludering, relasjonsbygging, trygge læringsmiljøer, digital kommunikasjon og skole–hjem-samarbeid.

13.00-13:15 Pause og rombytte

13.15 – 13.45 PARALLELLSESJONER RUNDE 1

A) Når elevenes digitale hverdag møter klasserommet
v/ Kristian Leo Pharo og Lars Myhren Pharo, JUNG Teachings

Barn og unges digitale liv stopper ikke ved klasseromsdøra. Gaming, sosiale medier, gruppechatter og digitale fellesskap påvirker hvordan elever kommuniserer, bygger relasjoner, opplever tilhørighet og håndterer konflikter. Når disse erfaringene tas med inn i klasserommet, oppstår både nye utfordringer og nye kompetansebehov for lærere og skoleansatte. Med konkrete erfaringer og metoder fra JUNGs praksisfelt, blant annet Vokterakademiet – et pedagogisk opplegg for trygg digital oppvekst, utforsker vi hvordan skolen kan møte denne virkeligheten. Vi trekker inn perspektiver på inkludering, relasjonsbygging, trygge læringsmiljøer, digital kommunikasjon og skole–hjem-samarbeid.

B) Minoritetsspråk og KI - digitalt 
v/ Kjetil Berglund, AI-innovatør og teknologirådgiver ved Karriere Innlandet

Erfaringer fra arbeid med minoritetsspråklige i kombinasjonsklassen og hvordan man kan bruke KI til språklig trening med chat, med forklaring av tekster på morsmål, og oversettelse med KI som mediator kontra Google translate o.a. 

C) Fra KI som verktøy til KI som idépartner – digitale fortellinger som læringsform i høyere utdanning
v/ Dharany Thurairajah og Janne Eldevik

Hvordan kan kunstig intelligens brukes som en kreativ idépartner i studenters læringsprosesser?

I denne økten deler vi erfaringer fra et pedagogisk utviklingsprosjekt ved Høyskolen Kristiania, der studenter har utforsket digitale fortellinger som læringsform med støtte fra generativ kunstig intelligens. Gjennom prosjektet har studentene arbeidet med å utvikle egne digitale fortellinger, der KI har inngått som en ressurs i idéutvikling, kreativ utforskning og formidling.

Vi presenterer hvordan læringsaktiviteten ble utformet og gjennomført, og deler erfaringer og refleksjoner fra studentenes arbeid. Vi retter særlig oppmerksomheten mot muligheter og utfordringer ved å integrere KI i kreative læringsprosesser, og hvordan slike arbeidsformer kan bidra til aktiv studentdeltakelse, refleksjon og kritisk KI-kompetanse.

13.45-14:15 Kommersiell mingleøkt – produktstasjoner

14.15 – 14.45 PARALLELLSESJONER RUNDE 2

D) Å lede for læring i klasserom med teknologi
v/ Anette Kjelsrud, rådgiver for oppvekst i Ringsaker kommune

Workshopen vektlegger lærerens rolle og de pedagogiske og didaktiske valgene som kan fremme gode læringsprosesser og styrke elevenes læring. Anette deler erfaringer og praktiske eksempler på hvordan teknologi kan brukes som støtte for utvikling av gode undervisningspraksiser.

E) Bruke KI for å spare tid som lærer – digitalt
v/ Kjetil Berglund, AI-innovatør og teknologirådgiver ved Karriere Innlandet

Lær mer om hvordan du kan lage fantastiske læremidler basert på multimodale kilder.

🍕🎮14.45 Pizza og spill – sosial mingleøkt

Endringer i programmet kan forekomme

OM BIDRAGSYTERNE

Finn Lützow-Holm Myrstad er fagdirektør i Forbrukerrådet, hvor han blant annet arbeider med personvern, IKT-sikkerhet og digitale rettigheter mer generelt. Han leder også digitalkomiteen i det transatlantiske forbrukernettverket, TACD, med 80 medlemsorganisasjoner fra begge sider av Atlanteren. Han var medlem av den norske personvernkommisjonen fra 2020-2022 som utredet personvernets stilling i Norge.

Arbeidet i Forbrukerrådet har blant annet involvert analyser av hvordan kommersiell sporing på nettsider og apper, manipulerende design og internettilkoblede dingser, som har ført til flere klager til Forbrukertilsynet og Datatilsynet. Myrstad har holdt foredrag på Harvard, Princeton, teknologikonferansen SXSW, G20, Europaparlamentet og sist på TED-scenen i New York.

Myrstad har tidligere jobbet som spesialrådgiver i Statnett, seniorkonsulent og assisterende daglig leder i rådgivningselskapet Brusselkontoret og har fartstid fra blant annet Utenriksdepartementet og som leder av Europeisk Ungdom. Myrstad har en mastergrad i europeisk politikk fra LSE og en mastergrad i administrasjon og ledelse (EMBA) fra Hult International Business School.

Caroline Løwe Ødegaard (Kontaktærer 5.trinn, Rødtvet skole), Mari Eikre Brochmann (Faglærer 7.trinn, Holmen skole) og Kristina Snerling Simensen (Faglærer 7.trinn, Bekkelaget skole).

Som veiledere i læringsteknologi i Oslo kommune bistår vi skoler og lærere i arbeidet med å bruke teknologi på en pedagogisk og hensiktsmessig måte. De siste årene har en stor del av dette arbeidet handlet om digital dømmekraft og hvordan vi kan ruste elever til å bli trygge, ansvarlige og aktive digitale medborgere. Vi har utviklet undervisningsopplegg om digital dømmekraft og ressurser som styrker foreldreinvolvering og samarbeidet mellom skole og hjem.

JUNG Teachings jobber med fagutvikling i skjæringspunktet mellom ungdom, mestring, kvalifisering og overgangene mellom skole og arbeidsliv. Selskapet utvikler metoder og samhandlingsmodeller som skal gjøre det lettere å oppdage ressurser tidlig, bygge trygg deltakelse og skape bedre broer mellom mennesket og systemene rundt.

Bak JUNG Teachings står brødrene Lars og Kristian Myhren Pharo, med til sammen 20 års erfaring fra undervisning, læring og arbeid med unge. De har bred praksiserfaring fra klasserommet, alternative læringsarenaer og arbeidsinkludering, og har gjennom undervisning, veiledning og prosjektutvikling jobbet tett på unge som ikke alltid finner sin plass i de tradisjonelle utdannings- og kvalifiseringsløpene.

Samtidig har JUNG Teachings sin bakgrunn i gaming- og digital kulturfeltet, ikke bare som observatører, men med egen erfaring fra spillmiljøer, e-sport og digitale fellesskap. Dette gir dem inngående kjennskap til språkene, mekanismene og kulturene fra innsiden – og innsikt i hvordan kompetanse, relasjoner og mestring som utvikles på digitale arenaer, kan omsettes til læring og arbeid.

De siste årene har de jobbet med hvordan gaming og digitale fellesskap kan brukes som inngang til relasjon, kompetanse, læring og arbeid – sammen med aktører innen blant annet NAV, skole, arbeidsinkludering, e-sport og frivillig sektor.

Kjetil Berglund er rådgiver, foredragsholder og teknologientusiast med mer enn 25 års erfaring innen voksenopplæring, IKT, karriereveiledning og digital utvikling. Han arbeider i dag som AI-innovatør og teknologirådgiver ved Karriere Innlandet Lillehammer, hvor han utforsker og implementerer kunstig intelligens og digitale verktøy i utdanning og offentlig forvaltning.

Gjennom sin karriere har Kjetil kombinert pedagogikk, teknologi og innovasjon. Han har utviklet og gjennomført et stort antall kurs innen IKT, digitale arbeidsformer og kunstig intelligens, og er kjent for sin evne til å gjøre komplekse temaer forståelige og relevante for ulike målgrupper.

Kjetil har også bred erfaring fra ledelse, markedsanalyse, internasjonale samarbeidsprosjekter og kompetanseutvikling. Han har deltatt i og ledet prosjekter med partnere fra flere europeiske land, og har et sterkt engasjement for deling av kunnskap, nettverksbygging og utvikling av fremtidens arbeidsliv.

Som foredragsholder kombinerer han høy faglig kompetanse med praktiske eksempler, humor og et sterkt fokus på nytteverdi. Hans spesialområder omfatter kunstig intelligens, digitalisering, Microsoft 365, kompetanseutvikling, livslang læring og samspillet mellom mennesker og teknologi.

Kjetils egen beskrivelse av sin rolle oppsummerer godt hva deltakerne kan forvente:
"Jeg ser meg selv som en brobygger mellom menneske og maskin, og jeg trives med å arbeide i begge verdener."  

Dharany Thurairajah er høyskolelektor i pedagogikk ved Høyskolen Kristiania og har over ti års erfaring fra grunnskolen, blant annet som lærer, spesialpedagog og kontaktlærer. I høyere utdanning har hun bred erfaring med både nettbasert og stedbasert undervisning, og arbeider særlig med digital læring, pedagogisk utviklingsarbeid og studentaktive læringsformer. Hun er opptatt av å utforske og videreutvikle egen undervisningspraksis gjennom systematisk utprøving, evaluering og forskning på studenters læringsprosesser. De siste årene har hun blant annet arbeidet med pedagogisk bruk av generativ kunstig intelligens og digitale fortellinger i høyere utdanning.

Janne Eldevik er studieprogramleder ved Høyskolen Kristiania og har bred erfaring med undervisning og pedagogisk utviklingsarbeid. Hun har erfaring fra både grunnskolen og høyere utdanning, og har arbeidet med nettbasert og stedbasert undervisning. Hun er særlig opptatt av studentaktive læringsformer, pedagogisk innovasjon og hvordan digitale ressurser kan bidra til å skape engasjerende og meningsfulle læringsprosesser. Gjennom utviklingsprosjekter og systematisk utforskning av egen undervisningspraksis har hun arbeidet med å undersøke hvordan nye undervisningsformer kan støtte studenters læring, kreativitet og refleksjon. Hun har blant annet vært involvert i pedagogisk utviklingsarbeid knyttet til generativ KI og digitale fortellinger i høyere utdanning. 

Anette Kjelsrud er rådgiver for oppvekst i Ringsaker kommune, med ansvar for realfag og for oppfølging og veiledning i pedagogisk bruk av digital teknologi i barnehage og skole. Hun er også lærer ved Newton-rommet i kommunen. Newton Ringsaker er både en teknologisk velutstyrt læringsarena for barn og unge og en arena for kompetanseheving og utviklingsarbeid for lærere.

Anette er utdannet allmennlærer med fordypning i realfag og har mer enn 20 års erfaring fra undervisning på ulike nivåer. Hun har blant annet arbeidet i ungdomsskolen, som digital pedagog i et teknologiselskap og ved et vitensenter. De siste sju årene har hun vært ansatt i Ringsaker kommune.

Hun har en mastergrad i praktisk utdanningsvitenskap med fordypning i IKT i læring fra Høgskulen på Vestlandet. I masterarbeidet undersøkte hun hvordan bruk av teknologi kan legge til rette for en praktisk, variert og virkelighetsnær naturfagundervisning.

OM FAGDAGEN

PfDK-fagdagen er en arena for læring, dialog og erfaringsdeling, hvor vi ønsker å styrke profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) og motivasjonen til å bruke teknologi som et pedagogisk verktøy. Fagdagen er rettet mot alle som jobber med læring og undervisning på alle nivå i utdanningssystemet; lærerstudenter, barnehagelærere, lærere i grunnskolen, videregående skole og UH-sektor, og har som mål å inspirere og utfordre oss til å reflektere over fremtidens lærerrolle og didaktikk.

Fagdagen arrangeres årlig og er et samarbeid mellom Universitetet i Innlandet, Hamar kommune og Innlandet fylkeskommune. Fagdagen arrangeres i hybrid format, og du har mulighet til å delta fysisk eller digitalt. Alle sesjoner i plenum vil streames.

Kontakt

Eloisa Fernandes Andrade Michaelsen

Leder for Future Classroom Lab

E-post

eloisa.michaelsen@inn.no