Årsstudium i sosialpedagogikk

Viktig informasjon til deg som har søkt dette studiet: Som følge av føringer i smittevernveilederen for HINN er det besluttet at emne 1 og 2 av studiet (høsten 2020) vil bli gjennomført som digitale samlinger. Studenter som får plass på studiet vil få nærmere beskjed om gjennomføringen.

Studiet er samlingsbasert, og består av tredagerssamlinger over en onsdag, torsdag og fredag i måneden frem til mars. Etter dette er det mer uregelmessige samlinger og gruppeveiledninger. 20 prosent av undervisningen er obligatorisk, noe som i praksis betyr at det er obligatorisk oppmøte på fredagene frem til mars, og deretter oppmøte basert på samlinger og gruppeveiledning. 

Studiet krever selvstendig og strukturert arbeid grunnet den samlingsbaserte organiseringen. Det må påregnes en del obligatorisk gruppearbeid i alle emner.

Se under for planen for studieåret 2020/2021 (endringer kan forekomme.)

Emneoversikt

En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskap om teorier knyttet til utvikling av positiv psykososial helse
• har bred kunnskap om ulike politiske, sosiale og samfunnsskapte faktorer som preger ulike oppvekstarenaer og hvordan barn og unge forholder seg til dagens oppvekstsvilkår
• har kunnskap om forebyggende arbeid med atferdsproblematikk og mobbing
• har kunnskap om inkluderings- og eksluderingsprosesser i utdanningsløpet og hvilken betydning dette har for individ, gruppe og samfunn
• har grunnleggende kunnskap om den salutogene helsemodellen

Ferdigheter

Kandidaten

• kan forklare hvordan mennesker lærer og utvikler seg i samspill med andre og i institusjoner som barnehage og skole
• kan vurdere sammenhenger mellom læring og mestring i pedagogiske virksomheter og dens betydning for psykososial helse
• kan bruke aktuell forskningslitteratur til å belyse sosialpedagogiske problemstillinger
• kan drøfte muntlig og skriftlig ulike sider ved utdanningspolitikkens, utdannelsessystemets og utdannelsespraksisens betydning for tilhørighet, sosial integrasjon, sosial ulikhet og sosial mobilitet 
• kan argumentere for tverrprofesjonelt samarbeid
• kan vurdere ulike sosialpedagogiske tiltak for både individ og gruppe i ulike opplæringsinstitusjoner
• kan vurdere ulike sosiale kartleggingsverktøy og metoder for elevsamtaler i et kritisk perspektiv
• kan planlegge og gjennomføre et sosialpedagogisk prosjektarbeid som strekker seg over tid, som deltaker i en gruppe, og i tråd med etiske krav og retningslinjer

Generell kompetanse

Kandidaten

• har innsikt i relevante etiske problemstillinger
• kan formidle sentralt sosialpedagogisk fagstoff som problemstillinger, teorier og praktisk-pedagogiske tiltak både skriftlig og muntlig
• kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre med bakgrunn i fagområdet

Opptakskravet er generell studiekompetanse eller opptak på grunnlag av godkjent realkompetanse.

Les mer om søknad og opptak

Poengberegning og poenggrenser

Det er ikke mulig å reise på utveksling på dette studiet. Dersom du bygger studiet inn som en del av en bachelorgrad har du mulighet for utveksling i andre studieår (avhengig av hvilken bachelorgrad du tar.)

Studiet tar sikte på å gi en fordypning i og forståelse for lærernes sosialpedagogiske utfordringer, oppgaver og virkefelt, og er i første rekke rettet mot lærere i grunnskolen og videregående skole. Dette er ikke til hinder for at studenter med en annen yrkesbakgrunn enn læreryrket kan søke opptak på kurset.

Studiet kan inngå som et valgemne i en fri bachelorgrad.