Bachelor - Faglærerutdanning i kroppsøving og idrettsfag

Undervisningen vil i hovedsak foregå på studiested Elverum, men praksis og deler av den praktiske undervisningen vil foregå utenfor studiestedet. Studenter må påregne utgifter i forbindelse med ekskursjoner, praksis og undervisning. Det forventes at studenter kan stille med egnet utstyr i forhold til de krav undervisningen stiller.

Emneoversikt

Studiepoeng År 1 År 2 År 3

• 1FHLS01 Folkehelse, livsstil og samfunn

  5 studiepoeng S1(H)

• 1MUA11 Mennesket i utvikling, aktivitet og hvile

  15 studiepoeng S1(H)

• 1GA11-1 Grunnleggende aktivitet 1

  10 studiepoeng S1(H)

• 1LUM01 Læring og undervisningsmetoder

  10 studiepoeng S1(H) S2(V)

• 1TREL01 Trenings- og ernæringslære

  10 studiepoeng S2(V)

• 1GA11-2 Grunnleggende aktivitet 2

  10 studiepoeng S2(V)

• 1PRAFK-1 Praksisopplæring 1. studieår

  0 studiepoeng

• 1DANSM01 Dans som bevegelsesaktivitet

  5 studiepoeng S3(H)

• 1EBA01 Pedagogisk entreprenørskap og bevegelsesaktivitet

  5 studiepoeng S3(H)

• 1EIS11 Eleven i sentrum

  20 studiepoeng S3(H) S4(V)

• 1LAGI01 Lagidrett

  10 studiepoeng S3(H) S4(V)

• 1FRL11 Friluftsliv

  15 studiepoeng S3(H) S4(V)

• 1DANSK01 Kreativ dans og koreografi

  5 studiepoeng S4(V)

• 1PRAFK-2 Praksisopplæring 2. studieår

  0 studiepoeng

• 1FOM02 Forskningsmetode

  5 studiepoeng S5(H)

• 1FSK01 Funksjonell styrke -og kondisjonstrening i sal

  10 studiepoeng S5(H)

• 1SUA01 Skolen som utviklingsarena

  10 studiepoeng S5(H) S6(V)

• 1AKT01 Aktivitetskurs

  10 studiepoeng S5(H) S6(V)

• 1INDI01 Individuell idrett

  10 studiepoeng S5(H) S6(V)

• 1BACL11 Bacheloroppgave

  15 studiepoeng S6(V)

• 1PRAFK-3 Praksisopplæring 3. studieår

  0 studiepoeng

Kandidaten skal etter fullført faglærerutdanning ha følgende helhetlige læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse, som fundament for arbeid i skolen og videre kompetanseutvikling.

Kunnskaper

Kandidaten

• har grunnleggende pedagogiske kunnskaper, faglig dybde i eget fagområde og inngående fagdidaktiske kunnskaper i fagene som inngår i utdanningen
• har kunnskap om utviklingen av skolen som organisasjon og fagene som skole-, kultur-, og forskningsfag
• har kunnskap om lovgrunnlag, herunder skolens formål, verdigrunnlag, læreplaner og rettigheter og plikter for elevene og skolen
• har bred kunnskap om klasse- og gruppeledelse, læringsmiljø og utvikling av gode relasjoner til og mellom elever
• har bred kunnskap om arbeidsmetoder, læringsstrategier, læringsressurser og ulike læringsarenaer og om sammenhengen mellom mål, innhold, arbeidsmåter, rammebetingelser og vurdering
• har kunnskap om individuell og skolebasert vurdering med vekt på utfordringene for vurderingsarbeidet i de praktiske og estetiske fagene
• har kunnskap om barn og unges oppvekstmiljø og barne- og ungdomskultur, livsløpsutvikling og identitetsarbeid
• har kunnskap om barn og unge i vanskelige situasjoner og om deres rettigheter i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv
• kjenner til nasjonalt og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid og kunstnerisk utviklingsarbeid med relevans for lærerprofesjonen og de praktiske og estetiske fagene, og kan oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet 

Ferdigheter

Kandidaten

• kan, med utgangspunkt i styringsdokumenter og forsknings- og erfaringsbasert kunnskap, planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning, alene og i samarbeid med andre
• kan identifisere og arbeide systematisk med grunnleggende ferdigheter
• kan bruke ulike uttrykk, former og teknikker i utøvende og skapende aktiviteter, reflektere over egen faglige utøvelse og justere denne under veiledning samt vurdere behov for HMS-tiltak
• kan tilrettelegge for utfoldelse, opplevelse og erkjennelse samt veilede og samarbeide med kolleger for å styrke de praktiske og estetiske dimensjonene i alle fag og i skolen som helhet
• kan motivere og veilede elevene, og tilpasse opplæringen til elevenes evner og anlegg, interesser og sosiale og kulturelle bakgrunn
• kan vurdere elevers læring og utvikling i forhold til opplæringens mål, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elever kan vurdere egen læring
• kan finne, vurdere, bruke og henvise til relevant forsknings- og utviklingsarbeid, kunstnerisk utviklingsarbeid og annet aktuelt fagstoff, og framstille dette slik at det belyser en problemstilling

Generell kompetanse

Kandidaten

• har innsikt i relevante fag- og profesjonsetiske problemstillinger, og kan bidra i et profesjonelt fellesskap og til utvikling av skolen
• kan beherske norsk muntlig og skriftlig og kan bruke språket på en kvalifisert måte i profesjonssammenheng
• kan inspirere til og legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og for at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen
• kan bidra til et godt samarbeid mellom skole og hjem og sammen med foresatte og faglige instanser identifisere behov hos elevene og iverksette nødvendige tiltak
• kan formidle sentralt fagstoff muntlig og skriftlig, delta i faglige diskusjoner innenfor fagområdet og dele sine kunnskaper og erfaringer med andre

Opptakskravet er   generell studiekompetanse med minimum 35 skolepoeng fra videregående skole, og et gjennomsnitt på minimum karakteren 3 i norsk og 3 i matematikk.  

Ved oppstart må studenter legge frem gyldig politiattest. 

Søkerne blir rangert iht   Forskrift om opptak til høgre utdanning.

Les mer om søknad og opptak

Poengberegning og poenggrenser

Høgskolen i Innlandet har flere samarbeidspartnere i utlandet med tilbud innen idrett og kroppsøving. Hva med å ta et semester ved et studiested i Norden, Europa eller USA? Det er lagt til rette for internasjonal utveksling i femte semester, forutsatt at man finner emner som oppfyller kravene rammeplanen setter. Alle utenlandsopphold må på forhånd godkjennes av Høgskolen i Innlandet.

Ta kontakt med  internasjonal koordinator på ditt studiested, vi er her for å hjelpe deg ut i verden!

Studiet har 70 dagers skolepraksis fordelt på ti dager første studieår og 30 dager på hvert av de to andre årene. Praksis gjennomføres i partnerskoler som Høgskolen i Innlandet har avtale med, og er i all hovedsak lokalisert i Hedmark. Se emnebeskrivelsene for mer detaljert informasjon om innholdet i praksis.

Lenke til informasjonsside om praksis.

Du kan med fullført grad jobbe som faglærer i kroppsøving og idrettsfag på alle nivåer i grunnskolen og i videregående skole. Med en bred innføring i fysisk aktivitet og idrett kan du som faglærer fremme glede, spenning og utfordring gjennom aktivitet, bidra til gode opplevelser, mestring og utvikling hos elevene og å øke forståelsen for betydningen av en aktiv livsstil. Utdanningen gir deg også gode jobbmuligheter i andre sektorer der opplæring, formidling og forståelse av fysisk aktivitet står sentralt.

Studiet gir grunnlag for å søke masterstudier og videreutdanninger innen fagfeltet i inn- og utland. På Høgskolen i Innlandet kan man fortsette på Master i Folkehelsevitenskap, Master i kroppsøving og idrett  og Master i tilpasset opplæring.